5月17日，我校雅思英语教研室线上开展本学期第六次教研研讨暨第五次说课交流活动。教研室全体教师参会，会议节奏务实高效，重点围绕期末考试定稿、分模块教学技巧优化、教学资源共建共享等内容展开集中研讨，统一教学标准、细化备考方案、梳理实战教法。

会议首先研讨并确定本学期期末考核整体方案。教研室结合课程培养目标、雅思考核标准及学生整体学情，统筹敲定期末考核形式与考察维度，坚持全面考察、以考促学的原则，科学优化考核结构与出题形式，规避应试投机问题，兼顾考核的公平性、专业性与适配性。同时，团队综合考量学生学科短板与学习动力培养需求，平衡考试难度与教学节奏，合理规划本学期考核重点，优化考试时长配置，保障期末测评能够客观、全面反映学生阶段性学习成效。

随后，教研室教师开展分组说课交流，陈春梅、史小敬两位老师分别结合自身教学板块，全方位分享课堂教学方法、分层育人策略与应试提分技巧，立足学生共性短板优化教学方案，为课堂提质增效提供实操参考。

陈春梅老师围绕阅读、写作两大模块展开说课分享。阅读教学上，她搭建了系统化课堂教学体系，采用主题图片、词云等趣味形式导入课堂话题，构建“课前PDF预习、课中随文精讲、课后接龙巩固”的词汇闭环学习模式。同时固化重点题型标准化解题步骤，规避学生高频错题问题，课堂教学摒弃全文泛讲模式，聚焦长难句拆解、逻辑关系分析等核心考点，精准对接学生提分需求，并将补齐“雪豹”阅读篇章词汇遗漏内容，完善配套教学资料。写作教学方面，她深耕雅思大作文题型，系统划分各类观点型考题，着重培养学生辩证写作思维，规避绝对化表述。针对学生英文表达受限的共性痛点，推行“中文提纲前置、英文落地输出”的分层训练模式，依托结构化框架规范文章逻辑。同时细化平衡类话题写作技巧，明确让步转折句式用法与段落篇幅分配原则，有效解决学生论证松散、背景铺垫冗余等常见问题，全面夯实学生议论文写作能力。

史小敬老师聚焦听力、口语模块进行专项说课分享。听力教学中，她总结出适配学生学情的标准化四步解题方法，规范学生审题定位、音频捕捉、答题作答、细节核查的完整答题流程。针对雅思高频专题与核心题型，精准拆解各类题型解题思路与常见逻辑陷阱，同时搭建词汇专项训练体系，通过课前预习、课堂听写、手写巩固等多元方式，解决学生“看得懂、听不出”的学习痛点，重点强化同义替换、信号词识别能力，严控拼写、单复数、字数等细节失分。口语教学上，她紧扣雅思口语四大评分维度，优化分层教学体系，要求学生摒弃基础通俗词汇，运用精准具象的话题专属表达，提升口语质感。同时细化口语各阶段答题逻辑，形成从基础流利训练、标准化框架答题到高阶思辨升华的递进式教学模式，通过语音打卡、话题辩论、真题跟读等多样化训练，打通听、说、写知识联动，全方位提升学生口语表达与临场实战能力。

会议末尾明确近期教学重点与资源共享工作：一是补齐“雪豹”阅读篇章词汇遗漏内容，完善陈春梅老师负责的阅读写作配套教学资料；二是完成教研资源共建共享，陈春梅分享第九单元阅读、写作教案，史小敬分享听力教学PPT，全体教师可灵活取用、优化适配课堂。同时，教研室针对学生学情两极分化、课堂学习主动性不足、审题薄弱等共性问题，明确后续将持续优化分层教学方案与课后巩固机制，精准对接学生学情开展教学。

本次线上教研说课活动靶向教学痛点、聚焦应试重点，进一步完善了期末考核方案，细化了各模块标准化教学体系。下一步，雅思英语教研室将持续深耕课堂、常态化开展教研交流，打磨教学技法、整合优质资源，贴合学生学情优化教学模式，稳步提升整体教学质量。