3月31日，雅思英语教研室以线上形式召开第三次教学研讨会暨第二次说课交流活动，全体教师线上参会，围绕大作文教学方法，通过说课、研讨、经验交流凝聚共识、破解难题，推动雅思教学提质增效。

活动分为说课与集中研讨两大环节，其中说课环节作为核心内容，由程宏老师详细主讲，聚焦雅思大作文教学的重点难点，为全体教师提供了系统且具实操性的教学指引。程宏老师首先围绕审题与文章结构展开，深入拆解“三审”审题法，明确要求教师引导学生精准把握话题类型、任务要求、关键词三大核心维度，从源头避免写作偏离题意；随后系统介绍了雅思大作文的标准化写作模式，强调开头段需完成题目改写与任务回应，主体段需注重论证逻辑，结尾段需实现首尾呼应，形成完整的写作闭环。针对主体段论证拓展这一重点，她重点分享了两种实用方法：一是今昔对比法，通过“in the past/now”句式或比较级结构，直观呈现现象的变化趋势，帮助学生清晰阐释观点；二是条件拓展法，倡导使用“without...”否定条件推导结果，相比传统“if”条件从句更简洁有力，能有效增强论证的说服力。她还结合孩子沉迷电视、独生子女成长等具体生活案例，让这一技巧更易理解。同时，程宏老师结合自身教学实践传递核心理念，强调基础词汇、语法和表达的积累是运用写作技巧的前提，并用“五个馒头”的生动比喻，阐释学生从“学习知识点”到“熟练内化掌握”的滞后性，提醒教师在教学中需摒弃“一次性灌输”，注重反复强化、讲练结合，将写作模块拆解后逐步推进。

说课结束后，肖院长主导了简短集中研讨，全体教师梳理教学痛点、明确核心工作方向。线上研讨氛围融洽，新老教师协作共进，坚定内部教学自信。此次活动统一了大作文教学思路，为雅思教学规范化开展奠定基础，教研室全体教师将稳步落实相关工作、深耕教学。