为进一步优化雅思英语教学策略，夯实教师教学能力，破解教学中的重点难点问题，4月8日，雅思英语教研室以线上形式顺利开展本学期第四次研讨活动暨第三次说课交流。全体教研室教师线上齐聚，围绕听力、口语、阅读、写作四大模块的教学设计、教学方法创新及教学工具应用展开深入研讨，凝聚教研共识，推动教学质量稳步提升。

本次线上活动以说课交流为核心，杨丽、冯婕两位教师分别结合自身教学实践，线上分享教学思路与实操经验，围绕对应教学模块进行详细说课。杨丽老师聚焦听力与口语教学设计，系统阐述了听力模块的教学重点——在现有初高中难度听力材料基础上，重点补充银行、市场营销等商务场景高频词汇；针对地图题，强化方位词判断、速记法及同义替换等解题技巧，并明确雅思真题将作为课后拓展作业，课堂时间重点巩固基础词汇与核心技巧。在口语教学部分，她介绍了以词汇积累和语法训练（宾语从句、被动语态等）为基础，结合图片描述、对话练习、录音背诵高分答案等多样化教学形式，针对学生商业场景口语中时态混乱的薄弱点，采用集体互动与个人专项训练相结合的灵活教学策略，兼顾不同学生的学习需求。

冯婕老师则围绕阅读与写作教学设计展开说课，分享了高效实用的教学方法。阅读教学中，她强调利用AI工具整理阅读高频词汇，通过Crossword游戏、词缀接力等趣味形式检查学生预习效果；系统讲解雅思阅读多选题的解题技巧，明确关键词定位、快速扫读的核心方法，并指出其解题步骤与单选题通用，帮助学生实现技巧迁移。写作教学方面，她详细拆解了小作文（流程图）与大作文的教学逻辑：流程图写作重点指导学生审题、引言改写、概述撰写及要点分段，强调被动语态的灵活运用、连接词与指示代词的合理搭配，避免机械套用模板；大作文则聚焦问题类题目的审题与结构，区分观点类、论证类、问题类三种常见题型，重点讲解问题类题目中“原因分析”与“后果讨论”的核心要求，引导学生实现引言简洁改写、主体段落逻辑清晰、解决方案贴合题意。

说课结束后，全体教师围绕教学实践中的重点问题展开线上热烈研讨，聚焦分层教学、AI工具应用、课堂效率提升等核心议题达成多项共识。针对学生水平参差不齐的现状，教师们一致认为需推行分层教学：对高水平学生补充雅思真题拔高训练，对基础薄弱学生重点巩固核心知识；面对本学期假期多、课时紧张的压力，确定采用“压缩非重点内容、部分练习转为课后作业、课堂直击重难点”的策略，整合相似知识点进行专题式教学，适当压缩听力、阅读课时，保障写作等重点模块的教学时间。

在教学工具应用方面，教师们交流了AI工具与互动工具的实操经验。冯婕老师演示了AI整理阅读词汇、生成练习的方法，大家探讨了AI工具在作文修改、语法纠错中的应用，明确其辅助作用及局限，强调学生作业需坚守原创，禁止依赖AI。同时，教师们交流了“雨课堂”的应用优势，就学生使用电子设备分心的问题交换了应对思路。

此次线上教研活动为教师搭建了便捷高效的交流提升平台，凝聚了教研共识。未来，雅思英语教研室将持续开展线上线下相结合的常态化教研与说课活动，以研促教，助力教师专业成长和学生雅思综合能力提升。